商洛學(xué)院是陜西省屬公辦全日制普通本科院校，坐落于著名作家賈平凹故鄉(xiāng)、陜東南生態(tài)園林城市——商洛市，其前身是成立于1976年的“陜西師范大學(xué)商洛專修科”，1984年經(jīng)陜西省人民政府批準(zhǔn)更名為“商洛師范?？茖W(xué)?！?， 2006年2月經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為本科院?！，F(xiàn)為陜西省教育廳、商洛市人民政府共建高校。

    學(xué)校設(shè)有人文社會(huì)科學(xué)系、中文系、外語系、藝術(shù)系、數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)系、物理與電子信息工程系、化學(xué)與化學(xué)工程系、計(jì)算機(jī)科學(xué)系、生物醫(yī)藥工程系、城鄉(xiāng)發(fā)展與管理工程系等10個(gè)系及思想政治理論課教學(xué)研究部、體育教學(xué)研究部兩個(gè)教學(xué)部。學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。重視廣大教師科學(xué)研究及科技服務(wù)意識的培養(yǎng)提高，鼓勵(lì)支持廣大教師積極投身于服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的科學(xué)研究及科技服務(wù)工作。學(xué)校遵循“胸懷、視野、敬業(yè)、卓越”的核心價(jià)值取向，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新素質(zhì)，畢業(yè)生體現(xiàn)出良好的素養(yǎng)品質(zhì)和工作能力。

    學(xué)校以深入貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》精神、迎接本科教學(xué)合格評估為契機(jī)，認(rèn)真吸取國內(nèi)外高等教育最新發(fā)展成果，不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)規(guī)范化建設(shè)，深化綜合改革，提高教育質(zhì)量，打造辦學(xué)特色，堅(jiān)持走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展之路，努力把學(xué)校建成特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用型本科院校。

一、本科教育基本情況

（一）本科人才培養(yǎng)目標(biāo)及服務(wù)面向

    我校本科人才培養(yǎng)堅(jiān)持以市場需求為導(dǎo)向，以學(xué)生健康成長為目標(biāo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，確立了培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)、適應(yīng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需要的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）本科專業(yè)設(shè)置情況

    學(xué)校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才、教學(xué)型院校、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、辦好本科教育為目標(biāo)定位，在專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置上，根據(jù)自身特色和優(yōu)勢，立足學(xué)校定位，結(jié)合區(qū)域發(fā)展需求，不斷優(yōu)化專業(yè)布局，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)， 2013年我校共開設(shè)29個(gè)本科專業(yè)，涵蓋工學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)等8個(gè)學(xué)科門類。

表1-1：2013年度本科專業(yè)學(xué)科門類分布

表1-2： 2013年度本科招生專業(yè)

（三）各類全日制在校學(xué)生情況及本科生所占比例

   2013年我校全日制在校生10322人，其中本科生為8267人，本科生占全校在校生比例為80.09%。

（四）本科生生源質(zhì)量情況

   2013年我校面向全國24個(gè)省份招生，本科生錄取2390人，錄取率100.13%，一志愿錄取2225人，一志愿錄取率達(dá)93.10%。 實(shí)際報(bào)到2236人，報(bào)到率為93.60%。2013年我校招生全部在線上錄取，藝術(shù)類生源質(zhì)量快速提高，隨著第一志愿率的提高，考生滿意度也不斷提高，學(xué)生報(bào)到率逐年提升，從而有效保證了生源質(zhì)量。

表1-3-1 ： 商洛學(xué)院2013級本科各專業(yè)第一志愿統(tǒng)計(jì)表

專 業(yè)	音樂學(xué)	美術(shù)學(xué)	思 想 政 治 教 育	歷史學(xué)	應(yīng)用心理學(xué)	漢 語 言 文 學(xué)	秘書學(xué)	英 語	地理科學(xué)	會(huì)計(jì)學(xué)	學(xué)前教育	文化產(chǎn)業(yè)管理	人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃	數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)	物理學(xué)
錄取 人數(shù)	85	109	70	68	70	105	91	105	107	105	70	69	99	90	35
第一志愿人數(shù)	66	232	44	36	34	163	22	111	42	289	98	27	79	89	18

表1-3-2：商洛學(xué)院2013級本科各專業(yè)第一志愿統(tǒng)計(jì)表（續(xù)）

專 業(yè)	電子信息科學(xué)與技術(shù)	電子信息工程	化學(xué)	應(yīng)用化學(xué)	金屬材料工程	生物科學(xué)	生物技術(shù)	食品科學(xué)工程	制藥工程	計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)	信息管理與信息系統(tǒng)	工程管理	電氣工程及其自動(dòng)化	網(wǎng)絡(luò)工程
錄取 人數(shù)	70	100	65	90	70	36	71	90	90	70	66	101	119	74
第一志愿人數(shù)	104	77	34	48	62	39	23	69	127	68	30	156	269	35

表1-4：商洛學(xué)院2013級本科生生源分布情況

表1-5：2013年學(xué)校一志愿錄取情況

表1-6：近兩年新生報(bào)到情況統(tǒng)計(jì)表

二、師資與教學(xué)條件

（一）師資隊(duì)伍

    學(xué)校重視師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷完善人才引進(jìn)和培養(yǎng)機(jī)制，切實(shí)優(yōu)化師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)，形成了一支適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。現(xiàn)有專任教師479人（不含外聘教師），具有副高以上職稱146人，有博士、碩士305人。副高以上職稱教師占專任教師的比例為30.48%；具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例為63.7%。各院系專任教師數(shù)與學(xué)校專任教師年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)比例情況見下表。

表2-1：2013年各系部專任教師及學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)一覽表

序號	系部名稱	教師人數(shù)（單位：名）	學(xué)生人數(shù)（單位：名）
1	人文社會(huì)科學(xué)系	37	857
2	中文系	48	1362
3	外語系	53	605
4	藝術(shù)系	42	955
5	數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)系	30	378
6	物理與電子信息工程系	38	1133
7	化學(xué)與化學(xué)工程系	33	855
8	計(jì)算機(jī)科學(xué)系	42	462
9	生物醫(yī)藥工程系	40	913
10	城鄉(xiāng)發(fā)展與管理工程系	53	2802
11	思想政治理論課教學(xué)研究部	35
12	體育教學(xué)部	28
合計(jì)		479	10322

表2-2專任教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)情況

表2-3專任教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)情況

表2-4專任教師隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)情況

    學(xué)校加大教師培訓(xùn)力度，采取在職攻讀、培訓(xùn)、訪學(xué)交流等形式優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，提高教師教學(xué)水平。2013年共有45名教師在職攻讀碩士學(xué)位，當(dāng)年有18名教師獲取碩士學(xué)位；有在讀博士11人，當(dāng)年獲取博士學(xué)位2人；出國訪學(xué)1人，到浙江萬里學(xué)院交流8人。此外還通過網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化教師的專業(yè)水平及教學(xué)能力。

（二）本科課程主講教師情況及教授承擔(dān)本科課程情況

    在本科教學(xué)中，我校要求具有講師以上職稱或碩士以上學(xué)位者，方可承擔(dān)本科課程的教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持教授為本科生授課原則。2012-2013第二學(xué)期本科課程1383門次，副高級職稱以上教師295人次承擔(dān)本科課程教學(xué)任務(wù)，占總門次的21.33%；2013-2014第一學(xué)期本科課程1979門次，副高級職稱以上教師448人次承擔(dān)本科課程教學(xué)任務(wù)，占總門次的22.64%.

（三）教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況

    根據(jù)財(cái)務(wù)處2013年決算，教學(xué)經(jīng)費(fèi)基本支出合計(jì)1285.62元，比上年增長103.53萬元。生均實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)100元、生均實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)100元。教學(xué)、科研儀器設(shè)備經(jīng)費(fèi)新增982.67萬元，教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入有效地保障了教學(xué)運(yùn)行與質(zhì)量的提高。

（四）教學(xué)行政用房、圖書、設(shè)備、信息資源及其應(yīng)用情況

   學(xué)校為滿足教學(xué)需要，保證教育教學(xué)質(zhì)量，不斷改善教學(xué)條件，2013年學(xué)校教學(xué)行政用房面積112181平方米，為學(xué)生宿舍及教室安裝冷暖空調(diào)，并于2013年底投入使用。本年度學(xué)校教學(xué)、科研儀器設(shè)備7969臺(tái)套，總值6052.64萬元。圖書館共有紙質(zhì)圖書81.4萬余冊，電子圖書44萬余冊，紙質(zhì)期刊1300余種，中外文電子期刊7500余種，內(nèi)容基本覆蓋了學(xué)院各個(gè)學(xué)科和專業(yè)；購買有中國知網(wǎng)、超星電子圖書、超星學(xué)術(shù)視頻、萬方學(xué)術(shù)期刊、中國學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫及超星移動(dòng)圖書館，為學(xué)院師生的學(xué)習(xí)和科研提供更多的幫助；圖書館收藏有《四庫全書》、《古今圖書集成》等珍貴文獻(xiàn)；建設(shè)有地方文獻(xiàn)資料室，收藏了以賈平凹為主的“商洛作家群”作品及作品研究，還收藏了涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等各個(gè)方面的商洛地方文獻(xiàn)等。組建了主干速率為1000M帶寬的圖書館局域網(wǎng)絡(luò)并開始使用北郵圖書館集成管理系統(tǒng)（MELINETS），實(shí)現(xiàn)了采訪、編目、期刊、流通、檢索等辦公業(yè)務(wù)自動(dòng)化，極大地提高了圖書館的服務(wù)質(zhì)量和水平。

三、教學(xué)建設(shè)與改革

（一）專業(yè)建設(shè)

    在專業(yè)建設(shè)中，學(xué)校立足地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，緊跟市場需求，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為重點(diǎn)，充分發(fā)揮各專業(yè)特色與優(yōu)勢，通過專業(yè)建設(shè)鞏固學(xué)校辦學(xué)定位，彰顯辦學(xué)特色。在現(xiàn)有的29個(gè)本科專業(yè)中，有省級重點(diǎn)扶持學(xué)科1個(gè)（植物學(xué)），省級特色專業(yè)2個(gè)（應(yīng)用化學(xué)、物理學(xué)），占專業(yè)總數(shù)的10.34%。2013年度，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心獲省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，漢語言文學(xué)專業(yè)被確定為省級“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目。評選校級“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目3個(gè)，特色專業(yè)1個(gè)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè)。學(xué)校選聘了18位專業(yè)帶頭人，為進(jìn)一步做好專業(yè)建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。為優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，學(xué)校還根據(jù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需求，結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢與師資力量，于2013年增設(shè)了文化產(chǎn)業(yè)管理和網(wǎng)絡(luò)工程2個(gè)專業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)所需的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

    在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，按照“面向全體、因材施教、形式多樣、注重實(shí)效”的原則，學(xué)校不斷加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備建設(shè)。2013年度我校共有9個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目列入建設(shè)規(guī)劃，項(xiàng)目建設(shè)總經(jīng)費(fèi)436.45萬元。

（二）課程建設(shè)

    課程建設(shè)是高等學(xué)校的基礎(chǔ)性工作，是教學(xué)基本建設(shè)和教學(xué)改革的根本任務(wù)之一。2013年，全校共開設(shè)各類課程743門，3362門次，其中選修課程66門，選修課程所占比例為8.88%。

    在課程建設(shè)中，學(xué)校以提高課程質(zhì)量和教學(xué)水平為目標(biāo)，強(qiáng)化規(guī)范管理；按照全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)的建設(shè)思路，從教學(xué)隊(duì)伍、課程內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)效果、網(wǎng)絡(luò)資源等方面繼續(xù)加大本科教學(xué)工程項(xiàng)目建設(shè)，取得了新的突破。漢語言文學(xué)專業(yè)文學(xué)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲2013年度省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》被確定為2013年度省級精品資源共享課程，取得省級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。評選校級精品課程3門，教學(xué)名師3人，優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)。

    為增強(qiáng)課程建設(shè)的國際化程度，跟蹤國際學(xué)術(shù)前沿，拓寬學(xué)生的國際視野，學(xué)校重視雙語課程建設(shè)，設(shè)立雙語建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持雙語課程建設(shè)與雙語教師的進(jìn)修培訓(xùn)。學(xué)校為提高雙語教學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，于2009年制定了《商洛學(xué)院雙語教學(xué)示范課程建設(shè)辦法》（商院[2009]93號），成立了雙語教學(xué)評定小組，組織雙語教學(xué)觀摩比賽，對每年新開雙語課程的教師進(jìn)行現(xiàn)場評定，加強(qiáng)對雙語教學(xué)課程的管理，為推動(dòng)我校雙語教學(xué)工作的開展和雙語教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度與組織保障，我校至2013年有2門次的雙語課程通過學(xué)校認(rèn)定，并在相應(yīng)的專業(yè)開出。

（三）教材建設(shè)

    我校教材建設(shè)緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)、教育教學(xué)改革和專業(yè)發(fā)展需求，以提高教材質(zhì)量為核心，以優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，實(shí)施教材精品戰(zhàn)略、加強(qiáng)教材分類指導(dǎo)、完善教材評價(jià)選用制度。為提高學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，我校重視教材建設(shè)工作，制定了一系列加強(qiáng)教材建設(shè)的制度和措施。包括《商洛學(xué)院教材管理工作實(shí)施辦法》（商院﹝2009﹞55號）、《商洛學(xué)院教材評析暫行辦法》（商院﹝2009﹞93號）和《商洛學(xué)院教材建設(shè)立項(xiàng)資助管理及獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）》（商院﹝2012﹞67號）等。

1.教材的選用與評估

    我校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中有關(guān)教材選用的要求，規(guī)定各系要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教材選用管理的制度，保證高質(zhì)量教材進(jìn)入課堂。規(guī)定選用教材內(nèi)容的先進(jìn)性，保持教材的相對穩(wěn)定性、適用性；優(yōu)先選用國家和省級規(guī)劃教材、教育部和教育廳推薦教材、國家和省級獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教材；優(yōu)先選用國家和省級精品教材；盡量選用近三年出版的新教材或修訂版教材。

    各專業(yè)主干課程教材的選用需過“三關(guān)”，先由主講教師填寫《商洛學(xué)院教材選用認(rèn)定書》，經(jīng)系教材建設(shè)委員會(huì)審核，最后由學(xué)校教材建設(shè)委員會(huì)審定。教務(wù)處負(fù)責(zé)教材評價(jià)，檢查選用教材的質(zhì)量跟蹤與信息反饋。

2.教材建設(shè)的規(guī)劃與立項(xiàng)

    為了促進(jìn)教材建設(shè)工作，特別是積極促進(jìn)校本教材的編寫、選用和推廣，學(xué)校出臺(tái)了一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施，對獲得教材優(yōu)秀獎(jiǎng)的教師根據(jù)《商洛學(xué)院科研學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》給予相應(yīng)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師積極參與教材建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)。2013年學(xué)校共有13門課程的教材編寫項(xiàng)目獲得教材建設(shè)立項(xiàng)。

（四）教學(xué)改革

    學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心工作，始終把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為核心任務(wù)，把改革培養(yǎng)模式、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與體系、創(chuàng)新教學(xué)方法與手段作為提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的著力點(diǎn)，取得一定的成績。2013年我校合作研討式教學(xué)模式改革、聲樂課分級教學(xué)改革研究、數(shù)學(xué)公共課程分級分類教學(xué)模式探索等教育教學(xué)改革開展得有聲有色，對于研究教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，推動(dòng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，全面提升本科教育教學(xué)質(zhì)量與水平起到積極的作用。

    2013年，學(xué)校劃撥21.8萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持教師開展教育教學(xué)改革與研究。學(xué)校立項(xiàng)教育教學(xué)改革與研究項(xiàng)目45項(xiàng)，其中重點(diǎn)項(xiàng)目7項(xiàng)、一般項(xiàng)目38項(xiàng)。有11個(gè)項(xiàng)目獲陜西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題立項(xiàng)，3個(gè)項(xiàng)目獲2013年度陜西普通本科高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)，其中省級重點(diǎn)教改項(xiàng)目1項(xiàng)。

（五）實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))以及學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

1.實(shí)踐教學(xué)

    實(shí)踐教學(xué)工作在教學(xué)改革中不斷得到加強(qiáng)和改進(jìn)，形成了以提升學(xué)生知識應(yīng)用能力為目標(biāo)、以學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)為導(dǎo)向、以創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、以創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)為支撐、以大學(xué)生學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃為載體的實(shí)踐教學(xué)工作思路，初步構(gòu)建起理論與實(shí)踐相結(jié)合、基本技能訓(xùn)練與創(chuàng)新能力訓(xùn)練相結(jié)合、全程化與整體化相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)育人新模式。

（1）強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)校要求認(rèn)真貫徹落實(shí)2012版人才培養(yǎng)方案，將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。

（2）完善實(shí)踐教學(xué)體系。按照從簡單到復(fù)雜、從低級到高級、從局部到整體、從驗(yàn)證性到綜合性和設(shè)計(jì)性的原則，遵循學(xué)生自身成長和能力發(fā)展規(guī)律，將學(xué)生在大學(xué)期間的實(shí)踐活動(dòng)統(tǒng)一整體設(shè)計(jì)，初步建立起以認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)見習(xí)（生產(chǎn)實(shí)習(xí)）、社會(huì)實(shí)踐、綜合實(shí)習(xí)和創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃等為主要環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)體系。

（3）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式。探索隨校實(shí)習(xí)、國培頂崗實(shí)習(xí)、自主聯(lián)系實(shí)習(xí)和就業(yè)實(shí)習(xí)新模式，重點(diǎn)做好就業(yè)實(shí)習(xí)模式創(chuàng)新與研究，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的一體化人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建。

（4）加大實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持“互惠互利 共同發(fā)展”的原則，積極對外聯(lián)系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，2013年學(xué)校共建校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地13個(gè)，使得學(xué)校實(shí)踐教學(xué)基地總數(shù)達(dá)到77個(gè)，商洛學(xué)院-西安民諾軟件科技有限公司實(shí)踐教育基地被確定為省級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，天津?yàn)I海新區(qū)和寧波北侖區(qū)實(shí)踐教學(xué)基地群逐漸形成，各項(xiàng)工作正有序開展。

（5）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)信息化管理建設(shè)。為提高學(xué)生實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)室資源的利用率，強(qiáng)化管理，優(yōu)化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)資源的共享，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室在時(shí)間、空間和項(xiàng)目的開放性，為學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)驗(yàn)的開放空間，學(xué)校先后開發(fā)和建設(shè)了“商洛學(xué)院實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)”、“商洛學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)交流平臺(tái)”“商洛學(xué)院大學(xué)生學(xué)科競賽網(wǎng)”和“商洛學(xué)院實(shí)驗(yàn)室信息管理平臺(tái)”等，為實(shí)踐教學(xué)的開展搭建良好的信息平臺(tái)。

2.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

（1）完善本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）規(guī)范。為加強(qiáng)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的管理，規(guī)范畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），提高論文（設(shè)計(jì)）水平和質(zhì)量，更好地發(fā)揮該教學(xué)環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)中的積極作用，學(xué)校于2013年12月修訂了《商洛學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理辦法》。

（2）加強(qiáng)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量檢查。為加強(qiáng)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量監(jiān)控，提高本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量，以學(xué)生自查、系部自查和學(xué)校抽查相結(jié)合的方式，各系在規(guī)定時(shí)間進(jìn)行畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）檢查工作，學(xué)校不定期進(jìn)行抽查，實(shí)現(xiàn)監(jiān)控全覆蓋。同時(shí)，將抽查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給相關(guān)系，便于學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中改進(jìn)，，有效地提高了本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量。經(jīng)過中期檢查、后期總結(jié)及表彰等階段的工作，我校2013屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作任務(wù)順利完成，最終1428名學(xué)生順利完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作。在2013屆優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評選活動(dòng)中，共評選出49篇優(yōu)秀論文（設(shè)計(jì)）、2件優(yōu)秀畢業(yè)創(chuàng)作以及44名優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

3.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

    學(xué)校堅(jiān)持“注重過程、興趣驅(qū)動(dòng)、突出重點(diǎn)、鼓勵(lì)創(chuàng)新”的原則，按照“自主選題、自由申報(bào)、擇優(yōu)資助、規(guī)范管理”的程序，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入到人才培養(yǎng)體系，不斷改革教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，取得了較好的效果。學(xué)校成立了“訓(xùn)練計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由分管教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，教務(wù)處、學(xué)生處、招生就業(yè)處、團(tuán)委、科研處、財(cái)務(wù)處等部門負(fù)責(zé)人為成員，并制定了《商洛學(xué)院“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目管理辦法（試行）》（商院教〔2013〕32號）。形成了學(xué)校高度重視、多部門協(xié)調(diào)配合、師生積極參與的工作長效機(jī)制。

    2013年度國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)3項(xiàng)，省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)18項(xiàng)，其中創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃17項(xiàng)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1項(xiàng)，學(xué)校按規(guī)定給予經(jīng)費(fèi)支持，項(xiàng)目累計(jì)支持經(jīng)費(fèi)10.5萬元，對提高我校大學(xué)生的創(chuàng)新能力、科研能力、自主開展研究性、探究性學(xué)習(xí)起到了積極作用。同時(shí)我校為了鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，還設(shè)立了自主創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)基金，每年根據(jù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況予以3000、5000元的創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)，這也調(diào)動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，有效促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)，2013年共有12名學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)放創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)25000元。

4.學(xué)科競賽活動(dòng)

    2013年，我校參加了全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、第五屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、2013年（第七屆）全國語文教師讀書競賽等國家級賽事、第七屆全國商科院校技能大賽市場營銷專業(yè)競賽、第四屆“廣聯(lián)達(dá)杯”全國高校工程項(xiàng)目管理沙盤模擬大賽、第四屆全國高校學(xué)生斯威爾BIM系列軟件建筑信息模型大賽、第六屆全國高等院校廣聯(lián)達(dá)軟件算量大賽、全國第五屆“人教社杯”大學(xué)物理教學(xué)技能展評、2013年全國大學(xué)生英語競賽、“外研社杯”英文演講大賽、全國高師學(xué)生英語教師職業(yè)技能競賽、2013年“外研社杯”全國英語寫作大賽等學(xué)科競賽，獲得了國家級一等獎(jiǎng)24項(xiàng)，國家級二等獎(jiǎng)41項(xiàng)以及國家級三等獎(jiǎng)74項(xiàng)的好成績。2013年我校學(xué)生學(xué)科競賽獎(jiǎng)勵(lì)金額4.26萬元，提高了教師、學(xué)生參與的積極性。

四、質(zhì)量保障體系

（一）校領(lǐng)導(dǎo)班子研究本科教學(xué)工作情況、出臺(tái)相關(guān)政策措施

    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本科教學(xué)工作，成立由院長為主任的教學(xué)工作委員會(huì)，定期召開會(huì)議研究教學(xué)工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。院長辦公會(huì)也經(jīng)常研究教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的重要工作。

    2013年我校召開了10余次關(guān)于本科教學(xué)問題的院長辦公會(huì)議，如《關(guān)于2013年校級教材立項(xiàng)資助的會(huì)議紀(jì)要》、《關(guān)于寧波學(xué)習(xí)就業(yè)基地房屋裝修和設(shè)備購置經(jīng)費(fèi)預(yù)算的會(huì)議紀(jì)要》、《關(guān)于對我校2013年度“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目資助的會(huì)議紀(jì)要》、《關(guān)于2013年度教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的會(huì)議紀(jì)要》、《關(guān)于商洛學(xué)院“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目管理辦法的會(huì)議紀(jì)要》、《關(guān)于2013年度本科教學(xué)工程項(xiàng)目立項(xiàng)資助及優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)的會(huì)議紀(jì)要》、《關(guān)于退役學(xué)生王聰、陳冕申請轉(zhuǎn)入本科學(xué)習(xí)的會(huì)議紀(jì)要》等。

   同時(shí)，院長辦公會(huì)還討論制定了有關(guān)本科教學(xué)工作的規(guī)章制度和相關(guān)措施，《商洛學(xué)院關(guān)于實(shí)施“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目工作的暫行辦法》、《商洛學(xué)院實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理辦法（修訂）》、《商洛學(xué)院“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目管理辦法》、《商洛學(xué)院關(guān)于實(shí)行學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和管理干部聽課制度的規(guī)定》等規(guī)章制度相繼出臺(tái)并付諸實(shí)施。

（二）教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)

   學(xué)校制定了《商洛學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施辦法》、《商洛學(xué)院質(zhì)量保障體系綱要》（商院評〔2013〕1號）、《商洛學(xué)院質(zhì)量保障體系實(shí)施方案》（商院評〔2013〕2號）等制度，初步構(gòu)建了學(xué)校、系部兩極教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。牢固確立教學(xué)工作在學(xué)校的中心地位，體現(xiàn)“質(zhì)量立校”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，確保我校本科教學(xué)上質(zhì)量、上檔次，從而實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（三）日常監(jiān)控及運(yùn)行情況

1.學(xué)校嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方案下達(dá)教學(xué)任務(wù)，對教學(xué)計(jì)劃和開設(shè)課程的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查審核；嚴(yán)格課程調(diào)停審批程序，調(diào)、換、停課必須按有關(guān)規(guī)定和程序?qū)徍伺鷾?zhǔn)；嚴(yán)把考試關(guān)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，抓好命題、閱卷、試卷分析工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定；定期組織開展學(xué)生評教活動(dòng)，及時(shí)反饋評價(jià)結(jié)果，按時(shí)制定和發(fā)布年度本科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告；堅(jiān)持教學(xué)檢查制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度和教學(xué)事故責(zé)任追究制度，及時(shí)了解教學(xué)工作狀態(tài)，查找問題，加強(qiáng)整改。

2.堅(jiān)持教學(xué)督導(dǎo)與教學(xué)例會(huì)制度。成立教學(xué)督導(dǎo)組，制定了《商洛學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作暫行規(guī)定》和《商洛學(xué)院教學(xué)工作學(xué)生信息員管理辦法》，督導(dǎo)組按照規(guī)定開展工作，本年度督導(dǎo)組共聽課60人次，反饋信息30余條。本學(xué)年選聘48名教學(xué)工作學(xué)生信息員，分布在各個(gè)專業(yè)，教務(wù)處不定期召開學(xué)生座談會(huì)，收集到學(xué)生對教學(xué)和管理工作的反饋信息表900余份，并及時(shí)向有關(guān)單位、系部和師生反饋意見，為規(guī)范教學(xué)管理、優(yōu)化服務(wù)流程、改善保障條件、提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)例會(huì)制度，每周召開教學(xué)負(fù)責(zé)人會(huì)議，及時(shí)協(xié)調(diào)落實(shí)教學(xué)中各項(xiàng)工作任務(wù)，從而保證了教學(xué)工作效率。

3.注重發(fā)揮教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫的作用，每年形成教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出整改意見，為學(xué)校建設(shè)提供決策依據(jù)。

4.實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。按照《商洛學(xué)院關(guān)于實(shí)行學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和管理干部聽課制度的規(guī)定》要求，校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處、人事處、招就處、科研處、團(tuán)委等職能部門領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)管理、條件保障、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面的問題。

5.完善自我評估制度，開展各類專項(xiàng)檢查工作。教務(wù)處與教學(xué)評估中心密切配合，開展教案和作業(yè)期中檢查、考試試卷和2014屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)展情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查等各類檢查工作。

五、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

（一）應(yīng)屆本科生畢業(yè)、學(xué)位授予情況

    我校2013屆共有20個(gè)本科專業(yè)，1428名畢業(yè)生，學(xué)制為四年或二年，四年制本科畢業(yè)生1285人，兩年制本科生143人。畢業(yè)1426人，結(jié)業(yè)2人，畢業(yè)率99.9% ；授予學(xué)位1421人，不授予學(xué)位7人，學(xué)位授予率99.5%。

（二）學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

    2013年度國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)3項(xiàng)，省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)18項(xiàng)，其中創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃17項(xiàng)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1項(xiàng)，學(xué)校按規(guī)定給予一定的經(jīng)費(fèi)支持，項(xiàng)目累計(jì)支持經(jīng)費(fèi)10.5萬元。，對提高我校大學(xué)生的創(chuàng)新能力、科研能力、自主開展研究性、探究性學(xué)習(xí)起到了積極作用。

（三）學(xué)生就業(yè)及用人單位對畢業(yè)生評價(jià)

    2013年我校共1428名本科畢業(yè)生，經(jīng)教育廳綜合核查結(jié)果統(tǒng)計(jì)，本科就業(yè)率為85.29%，其中考研上線人數(shù)為206人，高于全國高校研招整體錄取比例，位居全省同類高校前列。與往年相比，上線人數(shù)實(shí)現(xiàn)了翻倍增長，再次刷新了學(xué)?？佳屑o(jì)錄。

    從就業(yè)率來看，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、食品科學(xué)與工程、生物技術(shù)、應(yīng)用化學(xué)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理位列前六位，就業(yè)率分別為98.50%、96.92%、95.23%、93.33%、92.23%、92.06%，位于同類院校前列，為地方基礎(chǔ)教育、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，深受社會(huì)的高度贊譽(yù)。

    從就業(yè)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)來看，就業(yè)呈現(xiàn)多元化，其中教育教學(xué)單位146人，醫(yī)療衛(wèi)生單位1人，其他事業(yè)單位9人，振興計(jì)劃60人，西部計(jì)劃17人，招教錄取36人，民營及私營企業(yè)767人，在初次就業(yè)率中超過一半，就業(yè)分布較為合理。從就業(yè)單位地區(qū)來看，陜西省、山東省、河南省、寧夏回族自治區(qū)、湖北省、江蘇省的分布人數(shù)最多，呈現(xiàn)就業(yè)范圍廣的特點(diǎn)。

六、特色發(fā)展

    學(xué)校堅(jiān)持為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供高素質(zhì)人才和智力支持為已任，全方位為地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的繁榮服務(wù)。根據(jù)地方社會(huì)發(fā)展需求，圍繞地方產(chǎn)業(yè)調(diào)整重點(diǎn)，不斷調(diào)整學(xué)科和專業(yè)建設(shè)思路，通過新增急需專業(yè)和應(yīng)用性專業(yè)，建設(shè)優(yōu)勢專業(yè)，培育特色專業(yè)，強(qiáng)化對地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的智力支撐。支持教師開展應(yīng)用性研究，用科學(xué)研究及成果轉(zhuǎn)化來解決地方發(fā)展中的難題。積極參與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大問題研究，為地方政府提供決策咨詢等。

    學(xué)校以推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展為導(dǎo)向，堅(jiān)持以秦嶺現(xiàn)代中藥資源和綠色食品開發(fā)利用，秦嶺礦產(chǎn)資源綜合開發(fā)利用，賈平凹研究、秦嶺畫派等地方文化傳承為辦學(xué)特色，緊密結(jié)合地方實(shí)際需要開設(shè)相關(guān)專業(yè)，為地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

七、存在的問題及改進(jìn)措施

（一）辦學(xué)條件

    我校屬新建本科院校，建設(shè)基礎(chǔ)較為薄弱，雖然近年來得到一定改善，但辦學(xué)條件總體上還不夠完善。表現(xiàn)在教學(xué)場地緊張，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、科研場所、學(xué)生活動(dòng)等場所有所不足。目前，學(xué)校正多方面多渠道改善辦學(xué)條件，籌措辦學(xué)資金，拓寬籌資渠道，積極爭取中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金項(xiàng)目。目前，學(xué)校正對校園進(jìn)行整體規(guī)劃，劃分校園功能區(qū)，將投資800余萬元建成一批專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，并擬建30000平米的教學(xué)綜合樓，逐步改善辦學(xué)條件。

（二）人才培養(yǎng)模式

    雖然學(xué)校堅(jiān)持為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)理念，但是在內(nèi)化為具體辦學(xué)行為方面仍有差距，服務(wù)地方的廣度和深度仍需拓寬和加深。部分專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與地方需求的關(guān)聯(lián)度不夠高，專業(yè)人才培養(yǎng)模式還不能完全適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對人才的需求，一些專業(yè)地方性、行業(yè)性體現(xiàn)不足，在培養(yǎng)過程中未能擺脫傳統(tǒng)培養(yǎng)模式。學(xué)校將進(jìn)一步統(tǒng)一辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向，凝練辦學(xué)特色。主動(dòng)與地方融合，大力推進(jìn)開放辦學(xué)，加強(qiáng)校地協(xié)同。通過互用人才、共建平臺(tái)、項(xiàng)目合作等形式，廣泛開展與地方政府和企事業(yè)單位的合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與地方的協(xié)同發(fā)展。為更好地培養(yǎng)應(yīng)用型人才，學(xué)校將對2012版人才培養(yǎng)方案進(jìn)行微調(diào)，擬于2014年開始實(shí)施。同時(shí)，學(xué)校積極開展對外合作，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地及就業(yè)基地建設(shè)，2014年擬建15個(gè)左右的實(shí)踐教學(xué)基地和就業(yè)基地，并探索實(shí)習(xí)加就業(yè)的人才培養(yǎng)模式。

（三）教師隊(duì)伍建設(shè)

    學(xué)校高級職稱教師、高學(xué)歷教師近年來大幅增加，教師隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)得到改善，但結(jié)構(gòu)還不夠完善。整體上年輕教師居多，年齡結(jié)構(gòu)不太合理，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也相對欠缺；高學(xué)歷教師特別是博士學(xué)歷教師較少；現(xiàn)有高職稱、高學(xué)歷教師的專業(yè)分布不夠合理，特別是近兩年新開辦的本科專業(yè)，高職稱、高學(xué)歷教師數(shù)量不足；部分專業(yè)還沒有專業(yè)帶頭人。

    為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校出臺(tái)《商洛學(xué)院人才招聘實(shí)施辦法（試行）》，并著力實(shí)施博士計(jì)劃工程，積極引進(jìn)高層次人才，著力改善學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，擬用五年左右的時(shí)間有計(jì)劃、有重點(diǎn)的引進(jìn)和培養(yǎng)100余名能引領(lǐng)和支撐學(xué)校重大科技、關(guān)鍵領(lǐng)域和優(yōu)勢專業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的博士研究生，形成支持學(xué)?？沙掷m(xù)、內(nèi)涵式發(fā)展的高層次人才隊(duì)伍。采取外聘專業(yè)帶頭人、指定專業(yè)負(fù)責(zé)人等辦法解決專業(yè)帶頭人問題；同時(shí)依托教師發(fā)展中心，努力開展教師培訓(xùn)，教學(xué)交流等工作，強(qiáng)化教學(xué)技能，逐步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。通過這些舉措我校的教師隊(duì)伍數(shù)量及質(zhì)量會(huì)逐步提升，教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)會(huì)逐步得到改善。