學(xué)?！半p代會”召開后，宣傳部就黨委書記、校長劉建林在大會上的報告采訪了部分教師，將他們的感言以《商洛學(xué)院—— 一張金色的名片》為題刊發(fā)在校園網(wǎng)上。文章刊發(fā)后引起了廣大師生的熱議，更多退休干部、教師、學(xué)生紛紛來稿，抒發(fā)對學(xué)校發(fā)展前景的美好向往和建設(shè)一流應(yīng)用型本科院校的決心與斗志?，F(xiàn)將部分師生的感言擇要刊發(fā)如下：

黨委書記、校長劉建林講話原文：

左曉民（原商洛學(xué)院黨委副書記）：校黨委提出要著力打造商洛學(xué)院這張“金色名片”，是對校地關(guān)系認(rèn)識的進(jìn)一步深化，體現(xiàn)了對學(xué)校定位的深度把握。如何才能實(shí)現(xiàn)這一愿景呢？筆者以為要更加著力于學(xué)校內(nèi)涵價值的發(fā)掘和提升：

第一，要更加精準(zhǔn)地聚焦于培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校的終端產(chǎn)品是學(xué)生，是掌握了專業(yè)知識技能的具有全面發(fā)展?jié)撃堋⑦m應(yīng)地方與社會需求的人才。轉(zhuǎn)型發(fā)展的終極目標(biāo)必須鎖定在學(xué)生身上，體現(xiàn)在他們對社會實(shí)用價值的提升上。這就要求我們的主辦者能夠把應(yīng)用型從頂層設(shè)計精確地貫穿于專業(yè)的建構(gòu)和人才培養(yǎng)的全過程和每一個環(huán)節(jié)。應(yīng)用型的命題不僅在于力求避免校際之間的同質(zhì)化，而且也要力求克服校內(nèi)院際、專業(yè)之間、課程之間的同質(zhì)化。轉(zhuǎn)型發(fā)展對學(xué)校是一場從體制、機(jī)制到方式，從思維到實(shí)施全方位全領(lǐng)域的深刻變革與創(chuàng)新。轉(zhuǎn)型的原點(diǎn)始于社會需求與學(xué)生規(guī)格的矛盾，檢驗轉(zhuǎn)型的成敗得失的標(biāo)準(zhǔn)也在于這一矛盾的解決，即學(xué)生的適應(yīng)力、競爭力、發(fā)展力的表現(xiàn)情況。一所高校的品牌是鐫刻在學(xué)生身上的。

第二，要更加精準(zhǔn)地聚焦于學(xué)校生態(tài)文化的建設(shè)。學(xué)校的主打產(chǎn)品是學(xué)生，但不能把學(xué)校辦成一所工廠，尤其是不能辦成傳統(tǒng)工業(yè)化時代那樣的工廠。如果要打比方，我們要建構(gòu)的是信息化時代多規(guī)格、個性化的社會“訂單”，而非大規(guī)模生產(chǎn)流水線生成的集約化“產(chǎn)品”。打造學(xué)校生態(tài)文化，就是致力于提高人才在商洛學(xué)院這塊土地上的適生性、優(yōu)生性。以教師為主體的多樣化人才成長所需的沃土肥壤我們大都能提供，眾多專業(yè)學(xué)子的多樣化學(xué)習(xí)營養(yǎng)要素我們大都能滿足。真正要形成“要我教、要我學(xué)”向“我要教、我能教、我好教”“我要學(xué)、我能學(xué)、我好學(xué)”的轉(zhuǎn)變，使每位師生樂教樂學(xué)樂成長。我們的制度設(shè)計、文化氛圍、改革供給既能與學(xué)校目標(biāo)精準(zhǔn)對接，相互又和諧配套，達(dá)到匯集正能量且激活每個人釋放正能量的軟硬環(huán)境建設(shè)的目標(biāo)。

第三，要更加精準(zhǔn)地聚焦教育教學(xué)資源的優(yōu)化。高校的核心競爭力在于對優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的占有。我們的歷史積淀、起點(diǎn)、環(huán)境等制約造成優(yōu)質(zhì)資源先天不足。擺脫這種被動局面，一靠開放引進(jìn)，二靠自身的提質(zhì)。前者起高端引領(lǐng)的作用，后者解決夯實(shí)基礎(chǔ)的問題，其中學(xué)歷的提升是重要途徑，且顯示度高。但最具持續(xù)性的是發(fā)展方向的引領(lǐng)，就是用方向整合資源，以方向引領(lǐng)和提升資源（這里資源主要指教師的職業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和能力）。方向不是孤立設(shè)置的要素，而是指圍繞專業(yè)的方向群，包括人才培養(yǎng)的方向、課程設(shè)置的方向、教師的教學(xué)及研究方向、學(xué)生的學(xué)業(yè)方向。方向之間要形成上下左右互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，把方向整合好，就能把資源整合好，無論師生個體還是校、院整體就能假以時日，使學(xué)校教育教學(xué)資源達(dá)到優(yōu)質(zhì)化，使我們的“短腿”變成“長腿”。

郭英勇（校友工作處處長）：有作為才有地位，才有尊嚴(yán)。這于個人于學(xué)校都是一個道理。商洛學(xué)院作為商洛唯一一所全日制本科院校正如賈平凹先生講的那樣：它寄托了商洛地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、群眾、全社會的期待和希望。切實(shí)根植商洛，不斷提高服務(wù)地方能力，在商洛城市社會品質(zhì)的提升，商洛區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)文化的可持續(xù)發(fā)展中建功立業(yè)有作為是商洛學(xué)院人的歷史使命。一代代商洛學(xué)院人和校友們正在前赴后繼為此努力著。走出國門一步代表國家形象，走出校門一步代表學(xué)校形象，學(xué)校的信譽(yù)和聲譽(yù)是我們有尊嚴(yán)地立足商洛的根本，學(xué)校榮辱與每個師生戚戚相關(guān)，在這一原則面前我相信商洛學(xué)院人的智慧與自覺！40年辦學(xué)歷程和升本10年風(fēng)雨，一代又一代商洛學(xué)院人扎根山區(qū)，無怨無悔、艱苦奮斗，用自己的青春和智慧書寫著學(xué)校的昨天、今天，在創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享成為新發(fā)展理念的新的歷史節(jié)點(diǎn)上，爭創(chuàng)一流應(yīng)用型大學(xué)的目標(biāo)己經(jīng)成為全校師生的共識，我相信在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下通過全院上下立足崗位、開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，拼搏奉獻(xiàn)，我們的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)！

楊增強(qiáng)（人文學(xué)院院長）：劉建林書記在雙代會上提出的“名片”概念，是一種文化自信。商洛學(xué)院四十年的辦學(xué)歷史證明，商洛學(xué)院對商洛的基礎(chǔ)教育、商洛的歷史文化傳承、商洛民眾的文化素質(zhì)、商洛在陜西乃至全國的知名度、商洛的干部隊伍構(gòu)成、商洛尤其是商州區(qū)城區(qū)民眾的文化生活等方面，都有著不可忽視的重大而積極的影響作用。商洛的社會面貌的改觀，離不開商洛學(xué)院這張金色的名片。

為了使這張名片更加閃閃發(fā)光，作為商洛學(xué)院人，我們應(yīng)該怎么辦？那就是首先要有家園的認(rèn)同感。商洛學(xué)院人要有認(rèn)同感，商洛社會、商洛政府、商洛人民都應(yīng)該有認(rèn)同感。這是我們共同的家園。學(xué)院是商洛大家園的重要組成部分。其次，我們要在思想上提高認(rèn)識，在行動上步調(diào)一致，在工作上兢兢業(yè)業(yè)，在目標(biāo)上志存高遠(yuǎn)，在追求上高尚卓越。

作為商洛學(xué)院人，建設(shè)商洛學(xué)院是我們義不容辭的責(zé)任。如何建設(shè)好？關(guān)鍵在于明白自己的角色，即時刻提醒自己:我是誰？人的一生最大的問題就在于，在人生的不同階段，搞不明白自己的坐標(biāo)位置。三千年前，希臘德爾斐的阿波羅神廟的石柱上刻著塔列斯給人類留下的圣諭：人啊，認(rèn)識你自己。我們只有不斷的告誡自己：自己的角色、自己的職責(zé)、自己的目標(biāo)，并且不斷地努力前行，才能實(shí)現(xiàn)人生的個人價值并且同時實(shí)現(xiàn)對社會的價值。這才是有意義的人生。要實(shí)現(xiàn)這一切，關(guān)鍵就是站在商洛學(xué)院的這個人生舞臺上，按照組織的紀(jì)律和要求，真正承擔(dān)起黨和國家賦予我們的職責(zé)，完成政府的公共職能，即為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的力量。

汪玉琳（資產(chǎn)管理處處長）：商洛學(xué)院是我們賴以生存和發(fā)展的土地，我與她已同呼吸共命運(yùn)了32個春秋。30多年間，學(xué)校占地擴(kuò)大了20多倍，固定資產(chǎn)增加了近100倍，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值增加了30多倍，校園也從泥濘荒坡變成了花海園林……作為學(xué)校發(fā)展的建設(shè)者和見證者，看到學(xué)校今天的繁榮與成就，我為之自豪，為之欣慰，為之感恩。自豪于我們這一代學(xué)院人艱苦奮斗用心血和汗水澆注起校園一磚一石，欣慰于我們用艱苦奮斗的精神和無私奉獻(xiàn)的情懷共育得草木寄情桃李芬芳，感恩于個人前途與學(xué)校發(fā)展血脈相連共同成長。

今天，我們又將面臨學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的新機(jī)遇，又將肩負(fù)起創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展建設(shè)一流應(yīng)用型技術(shù)學(xué)院的新使命，為了讓商洛學(xué)院這張金色名片閃閃發(fā)光，讓這道風(fēng)景線更靚更長，我們唯有老驥伏櫪，擔(dān)當(dāng)崗責(zé)，倍加努力。

一是科學(xué)優(yōu)化學(xué)校資源資產(chǎn)配置，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源的共享利用及學(xué)校資源與社會資源的共享共贏，充分挖掘有限資產(chǎn)在學(xué)校發(fā)展中的支撐作用和應(yīng)用潛能；二是加快張村校區(qū)及其兩個基地建設(shè)，配合相關(guān)部門建設(shè)好工程中心和相關(guān)實(shí)驗實(shí)踐基地，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供良好的實(shí)踐條件；三是緊緊抓住新建教學(xué)綜合樓、兩個公寓的建成和丹江校區(qū)建設(shè)機(jī)遇，對校內(nèi)教學(xué)行政用房及師生生活用房資源進(jìn)行布局調(diào)整，進(jìn)一步明晰學(xué)校功能區(qū)和二級教學(xué)單位辦學(xué)區(qū)，大力改善教學(xué)科研用房條件；四是促進(jìn)資產(chǎn)管理信息化和現(xiàn)代化，提高服務(wù)育人的層次和水平；五是配合學(xué)校相關(guān)部門調(diào)研解決職工住房問題，為職工辦實(shí)事辦好事，讓職工共享學(xué)校發(fā)展成果。

邸友瑩（化材學(xué)院教授）：劉書記的講話對學(xué)校的現(xiàn)狀和發(fā)展前景作了既形象生動又發(fā)人深省的闡述，意味深長，高屋建瓴，催人奮進(jìn)。作為商洛學(xué)院的一份子，通過學(xué)習(xí)講話，我深深地體會到：

一、商洛學(xué)院的發(fā)展應(yīng)該和商洛地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展緊密結(jié)合起來。高校的主要任務(wù)是培養(yǎng)人才和服務(wù)社會，實(shí)際上兩者是緊密聯(lián)系和互相促進(jìn)的。培養(yǎng)人才，包括學(xué)生的培養(yǎng)和教師自身的培養(yǎng)，提高教師的教學(xué)和科研水平，以學(xué)生為本，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)風(fēng)得到改善，培養(yǎng)出社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的緊缺人才，是我們的重要任務(wù)。服務(wù)社會，就是要像劉校長報告中說的，致力于為商洛地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。這里邊大有文章可做。

二、商洛學(xué)院是我們的共同家園，是我們實(shí)現(xiàn)人生價值的堅強(qiáng)后盾。報告中提出要將商洛學(xué)院建成國內(nèi)一流的應(yīng)用型本科院校。這是學(xué)校的奮斗目標(biāo)，也是每一位商洛學(xué)院人努力的方向。作為一線教師，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研專業(yè)理論知識和技術(shù)技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高自己的學(xué)術(shù)科研水平，多出國內(nèi)一流的標(biāo)志性科研教學(xué)成果，得到社會各界和學(xué)術(shù)同行的廣泛關(guān)注和認(rèn)可。

三、報告中關(guān)于“我是誰？我是有組織的，組織是有紀(jì)律的”，以及“我為學(xué)校發(fā)展做了些什么？我有哪些成績？我還能再做些什么？”，這些論述令人深思，鼓舞人進(jìn)步。學(xué)校發(fā)展的好，大家才能好。學(xué)校不惜人力、物力、財力，為老師們的發(fā)展搭建橋梁，提供平臺，盡最大努力幫助老師們提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，挖掘潛能。我們作為一線教師這一學(xué)校的主力軍，肩負(fù)的職責(zé)是既教書又育人，更要為學(xué)校綜合實(shí)力的提高盡心盡力，毫無保留地貢獻(xiàn)出自己的全部力量。這需要我們不斷完善自我，迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝各種困難，不斷發(fā)展，頑強(qiáng)拼搏，不斷創(chuàng)新。發(fā)展是硬道理，實(shí)力是真功夫。我們更具實(shí)力，學(xué)校才更具希望。

劉霞（文傳學(xué)院教師）：鐘靈毓秀的商山洛水養(yǎng)育了我，不論離開多久、走多遠(yuǎn)，家鄉(xiāng)情結(jié)始終牽引著我回到最適合自己的地方。三年前，當(dāng)兒時的夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，當(dāng)我走上講臺的那一刻，喜悅之余更多的是責(zé)任。教書育人，責(zé)任重大，毀譽(yù)在茲，一個學(xué)生對于一個學(xué)校可能是萬分之一，但是對于一個家庭卻是百分之百。每當(dāng)我站在講臺面對我的學(xué)生，我總感覺我看到的不只是他們，還有站在他們背后的父母，面對講臺，心懷敬畏，這份敬畏心理讓我在奔跑中不斷調(diào)整呼吸，努力尋找自己存在的價值。

“讓更多的商洛學(xué)院人有尊嚴(yán)有風(fēng)范地生活在商洛這片大地上！”這是“商洛學(xué)院夢”，也是我們每一個商洛學(xué)院人的“人生夢”。守護(hù)有尊嚴(yán)的生命，這份尊嚴(yán)來自何處？首先，來自學(xué)生、同事和學(xué)校。作為教師，能夠得到學(xué)生的尊敬、同事的肯定、學(xué)校的鼓勵，是對他所有辛勤付出莫大的褒獎。其次，來自家庭。我們是老師，也是妻子、丈夫，是女兒、兒子，也是母親、父親。有價值、有意義的活著，努力成為更好的自己，是給他們最好的禮物。最后，來自社會。我們是商洛學(xué)院人，我們每一個人都是學(xué)校的一份子，增強(qiáng)對商洛學(xué)院的歸屬感，我們是繼承者；增強(qiáng)對商洛學(xué)院的認(rèn)同感，我們是傳播者；增強(qiáng)對商洛學(xué)院的自豪感，我們是捍衛(wèi)者。走出去，我們是學(xué)校的形象大使，社會的尊重和贊揚(yáng)是對我們最有尊嚴(yán)的評價。

讓心靈回歸寧靜，才能找到最真實(shí)的自己，“我是誰？我還能做些什么？”找到自己的存在感，才能守護(hù)有尊嚴(yán)的生命。龍山曉日紅，丹江柳色青，商洛學(xué)院是鑲嵌于商洛大地上的一張金色名片，是飄揚(yáng)在丹江河畔上空的一道靚麗的風(fēng)景線，這張名片上有你，也有我，讓我們一起踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，一起去看最美的風(fēng)景。

蔣桃（經(jīng)管學(xué)院信管1301班學(xué)生）：看到劉建林書記這些情真意切、感人肺腑的話語，內(nèi)心有一種說不出的激動，讓我的學(xué)習(xí)動力倍增。簡短的三段話卻重于千鈞，道出了商洛學(xué)院在商洛市的重要地位和巨大貢獻(xiàn)，道出了每一位商洛學(xué)院人對共同家園依靠和熱愛，道出了將我校建成國內(nèi)一流應(yīng)用型本科院校的發(fā)展目標(biāo)與動力源泉。作為一名商洛學(xué)院的學(xué)子，我感到驕傲。我很驕傲能來到這片凈土求學(xué)，我很驕傲自己學(xué)校每一位老師都有著愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)的精神，致力于我們的成長成才。

從2013年9月份入學(xué)至今，我有幸見證了學(xué)校的改革發(fā)展與變化的幾件大事：二級學(xué)院的成立、開創(chuàng)校地校企合作新篇章、首開對外交流先河、新校區(qū)的華麗亮相、通過本科教學(xué)工作合格評估、新建綜合教學(xué)大樓的開工……無論在“軟件”上還是“硬件”上都有突破性的“升級”。

“商洛學(xué)院是我們共同的家園”，為了讓這張金色的名片更加閃耀，作為學(xué)生的我們都有義務(wù)為她的發(fā)展盡一份力，有責(zé)任維護(hù)她的尊嚴(yán)。學(xué)校的每一個變化，無不是為了給學(xué)生創(chuàng)造更好地學(xué)習(xí)條件，而我們唯有更努力的學(xué)習(xí)才是對老師、對學(xué)校最大的回報。很多人在其它一本院校同學(xué)面前會顯得尷尬，覺得說出自己是商洛學(xué)院學(xué)生沒有面子，我認(rèn)為是我們不自信。來到商院只是意味著我們起步晚，到達(dá)終點(diǎn)時結(jié)果未必是不一樣的。只要我們堅持在奮斗的跑道上，我們精神上沒有輸，同樣有“挺著腰桿說話”的權(quán)利。

最后，請學(xué)校相信我們每一位學(xué)子，我們也一定會盡力讓商洛學(xué)院這張金色的名片飄得更遠(yuǎn)，變得更亮！

王佳（文傳學(xué)院漢語1301班學(xué)生）：作為商洛學(xué)院上萬學(xué)子中的一員，當(dāng)看到劉校長這一番振奮人心的話語時，我的內(nèi)心充斥著無比激動的心情。

剛來到商洛學(xué)院時，我對它很陌生；當(dāng)我在這里生活了三年時，我對它很依戀。三年時光，我見證了商洛學(xué)院——“鑲嵌在商洛大地上的一張金色名片”，像慢慢打磨的珍珠一樣，越來越閃耀，散發(fā)著無法遮掩的光芒，她是我的第二個家。

我相信來到商洛學(xué)院的學(xué)子都和我一樣，終會愛上這顆丹江河畔的“明珠”。作為商洛學(xué)院的一份子，學(xué)校是我們共同的家園，我們有義務(wù)去愛護(hù)它、強(qiáng)大它。這就要求我們要秉承“博聞強(qiáng)志，正道直行”的校訓(xùn)，以積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的態(tài)度去完成每一次活動、每一次比賽、每一次考試；以實(shí)際行動去為它添榮耀、做貢獻(xiàn)；以昂揚(yáng)雄起的姿態(tài)去展現(xiàn)商洛學(xué)院莘莘學(xué)子的風(fēng)貌。

目前我校構(gòu)建以“思想庫、創(chuàng)新源、人才泵”為核心的創(chuàng)新服務(wù)體系，貫徹落實(shí)“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”路線，促進(jìn)我校立足商洛，服務(wù)地方的辦學(xué)定位，而這一系列措施都是為了實(shí)現(xiàn)提升我校綜合實(shí)力，創(chuàng)建國內(nèi)一流應(yīng)用型本科院校的目標(biāo)。我們要利用這個機(jī)會，齊心協(xié)力，創(chuàng)新思維，為我校的轉(zhuǎn)型發(fā)展增磚添瓦，讓這張名片更加璀璨。

（編輯/王霄飛 審核/魚小強(qiáng)）