新一輪審核評(píng)估更加注重全面檢視高校立德樹(shù)人成效，把立德樹(shù)人融入評(píng)估全方位、全過(guò)程。將立德樹(shù)人的工作思路、基本要求、激勵(lì)政策、保障措施融入評(píng)估指標(biāo)體系設(shè)計(jì)，通過(guò)定性與定量指標(biāo)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)高校建立健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制、積極構(gòu)建“三全育人”新格局，將貫徹立德樹(shù)人根本任務(wù)落到實(shí)處。多年來(lái)，化材學(xué)院教師在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)黨建引領(lǐng)頂層設(shè)計(jì)，堅(jiān)持以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為中心，全面推行課程思政教學(xué)改革，深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

黨建引領(lǐng)師資隊(duì)伍建設(shè)，凝聚課程思政教育智慧力量

學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以黨建引領(lǐng)課程思政教師隊(duì)伍建設(shè)助力立德樹(shù)人，凝練了“共價(jià)‘建’共‘化’發(fā)展”的黨建工作品牌，實(shí)踐總結(jié)了“12345”學(xué)院黨建工作運(yùn)行機(jī)制，形成了學(xué)院特色的“化學(xué)平衡精神”“活化分子精神”“金剛石精神”和“共價(jià)鍵精神”?；膶W(xué)院黨委獲批“全省黨建工作標(biāo)桿院系培育創(chuàng)建單位”，教工第二黨支部獲批“全省黨建工作樣板支部培育創(chuàng)建單位”，學(xué)院獲批陜西省師德先進(jìn)集體。匯聚了陜西省高校優(yōu)秀黨務(wù)工作者、陜西省高校優(yōu)秀黨員、陜西省教學(xué)名師、陜西省師德標(biāo)兵、陜西省課程思政標(biāo)兵、陜西省優(yōu)秀教師、陜西省五一巾幗標(biāo)、陜西省中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、陜西省普通高校青年杰出人才等省級(jí)人才27人次。

黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)頂層設(shè)計(jì)，繪制課程思政教育實(shí)施藍(lán)圖

一是堅(jiān)持黨建與思政融合，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)舉旗護(hù)航。實(shí)施黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程，教師黨支部“雙帶頭人”比例達(dá)100%，成立了考研學(xué)生臨時(shí)黨支部、“一站式”學(xué)生社區(qū)臨時(shí)黨支部。堅(jiān)持教師黨支部與專(zhuān)業(yè)教研室同向同行，教師黨支部與學(xué)生黨支部協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮 “1 + 1＞2”的效果。

二是堅(jiān)持黨建與業(yè)務(wù)融合，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)培根鑄魂。圍繞立德樹(shù)人“主旋律”，將黨建與事業(yè)發(fā)展同謀劃、同推進(jìn)。修訂人才培養(yǎng)方案，融入思政目標(biāo)，讓其成為教學(xué)改革的指揮棒。利用數(shù)字化技術(shù)聚合資源，建設(shè)萃英化材、商苑化學(xué)等公眾號(hào)，構(gòu)建 “大思政”移動(dòng)元素庫(kù)。深化校企合作，學(xué)院獲批陜西省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，在學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)方面形成了可復(fù)制可推廣的“弘元模式”“久立模式”，在校企聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)方面形成了可復(fù)制可推廣的“大西溝模式”。

三是堅(jiān)持黨建與雙創(chuàng)融合，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)強(qiáng)筋健骨。著力深化黨建引領(lǐng)各類(lèi)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、學(xué)生社團(tuán)以及學(xué)生志愿服務(wù)和實(shí)踐團(tuán)隊(duì)實(shí)踐，促進(jìn)黨的組織體系和工作體系全面覆蓋、有效滲透，夯實(shí)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?！翱萍贾骸锣l(xiāng)科普宣傳隊(duì)”“國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)”“敬老愛(ài)老”志愿者服務(wù)隊(duì)“校園美育節(jié)”等學(xué)生特色活動(dòng)，已成為課程思政與專(zhuān)業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合的示范品牌。學(xué)院先后入選陜西省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)學(xué)院和陜西省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，獲批國(guó)家教育部新工科項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部協(xié)同育人項(xiàng)目和對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目共8項(xiàng)，榮獲陜西省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲批省級(jí)課程思政示范課程3門(mén)、省級(jí)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)7個(gè)、省級(jí)一流課程4門(mén)、校級(jí)課程思政示范課程2門(mén)。

黨建引領(lǐng)教學(xué)體系改革，激發(fā)課程思政教育源源活力

首先，從戰(zhàn)略高度構(gòu)建“兩渠道-三途徑-全方位”教學(xué)體系。形成由黨建引領(lǐng)，理論教學(xué)為主的第一課堂，實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、雙創(chuàng)、競(jìng)賽等第二課堂教學(xué)體系。探索“化學(xué)史+科學(xué)思維+專(zhuān)業(yè)倫理”三維立體課程思政融入途徑，全方位融入課程思政元素。

其次，從教師隊(duì)伍建設(shè)為著力點(diǎn)優(yōu)化課程思政教學(xué)管理體系。實(shí)行“院長(zhǎng)書(shū)記負(fù)責(zé)下的二級(jí)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議制度”和“雙帶頭人”管理制度，確保黨建與教學(xué)有機(jī)融合，打造一支“理論+實(shí)踐+素養(yǎng)”一體的專(zhuān)業(yè)課程思政師資隊(duì)伍，發(fā)揮陜西省教書(shū)育人楷模、陜西省師德標(biāo)兵、陜西省課程思政標(biāo)兵、陜西省優(yōu)秀教師、陜西省教學(xué)名師的示范引領(lǐng)。

最后，基于“一站式”學(xué)生社區(qū)的人才培養(yǎng)服務(wù)體系。以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，按照黨的建設(shè)從支部建設(shè)向?qū)W生社區(qū)延伸、由理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`拓展延伸、由素質(zhì)提升向帶動(dòng)發(fā)展延伸的“三個(gè)延伸”總體思路，找準(zhǔn)黨建工作與學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的“切入點(diǎn)”，夯實(shí)黨員模范帶頭作用有效發(fā)揮的“落腳點(diǎn)”，錨定黨員學(xué)生輻射帶動(dòng)的“傳遞點(diǎn)”。近年學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”省級(jí)復(fù)賽中獲國(guó)家級(jí)銅獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級(jí)金獎(jiǎng)4項(xiàng)、銀獎(jiǎng)25項(xiàng)、銅獎(jiǎng)16項(xiàng)，在各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽中獲得省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)100余項(xiàng)，學(xué)院畢業(yè)生考研上線人數(shù)、錄取人數(shù)和畢業(yè)生就業(yè)率均位居學(xué)校前列。

新一輪審核評(píng)估，是對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度、社會(huì)需求的適應(yīng)度、教學(xué)資源的保障度、質(zhì)量體系的有效度、學(xué)生與用人單位的滿意度的一次全面檢閱。學(xué)院將以新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)院改革教育教學(xué)理念、精準(zhǔn)定位人才目標(biāo)、適應(yīng)行業(yè)變革需求，加快推進(jìn)化學(xué)材料學(xué)科發(fā)展和專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，不斷提升管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為學(xué)校事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)！

（作者：曹寶月 周春生 李斌 喬成芳 李燕怡 李馥利 化材學(xué)院）