新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估的核心要義在于堅(jiān)持以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、以評(píng)促強(qiáng)，引導(dǎo)高校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。作為學(xué)校圍繞國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，聚焦地方打造“中國康養(yǎng)之都”戰(zhàn)略，引領(lǐng)康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，服務(wù)秦嶺生態(tài)環(huán)境保護(hù)和陜南綠色循環(huán)發(fā)展戰(zhàn)略專門組建的二級(jí)學(xué)院，健康管理學(xué)院自成立以來始終堅(jiān)持將學(xué)院辦學(xué)與地方康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求緊密對(duì)接，努力將人才培養(yǎng)全面融入地方打造“中國康養(yǎng)之都”戰(zhàn)略，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升育人成效，強(qiáng)化辦學(xué)特色，夯實(shí)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)。

學(xué)科專業(yè)布局與“中國康養(yǎng)之都”建設(shè)深度對(duì)接

學(xué)院聚焦地方打造“中國康養(yǎng)之都”對(duì)人才智力的需求，確立了“學(xué)科專業(yè)一體化協(xié)同發(fā)展”的辦學(xué)思路，不斷凝練學(xué)科方向、優(yōu)化專業(yè)布局，完善人才培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì)。2019年，根據(jù)地方康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合和康復(fù)治療的智力需求，綜合分析研判招生、就業(yè)情況，增設(shè)康復(fù)治療學(xué)專業(yè)，使學(xué)院開設(shè)的護(hù)理學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)四個(gè)專業(yè)均與地方康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展的康養(yǎng)服務(wù)、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合和康養(yǎng)食品產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，探索實(shí)施以課程為載體的專業(yè)集群建設(shè)路徑，強(qiáng)化專業(yè)交叉融合，初步構(gòu)建形成了較為完整的對(duì)接地方康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的康養(yǎng)特色專業(yè)群。其中應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)獲批建設(shè)省級(jí)一流專業(yè)，正在積極籌備專業(yè)認(rèn)證工作。在此基礎(chǔ)上，凝練“康養(yǎng)護(hù)理服務(wù)、食品營養(yǎng)健康和心理健康”三個(gè)學(xué)科方向，構(gòu)筑學(xué)科發(fā)展平臺(tái)，打造并積極推進(jìn)交叉學(xué)科健康科學(xué)學(xué)科建設(shè)，努力將學(xué)科專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上。

人才培養(yǎng)過程與“中國康養(yǎng)之都”建設(shè)全面融入

一是建立校地校企戰(zhàn)略合作關(guān)系，圍繞產(chǎn)業(yè)需求優(yōu)化課程體系。學(xué)院借助學(xué)校與地方政府部門簽訂的戰(zhàn)略合作關(guān)系，將康養(yǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)納入地方打造“中國康養(yǎng)之都”重點(diǎn)工作，并在陜西森弗集團(tuán)、陜西國力信達(dá)康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、商洛金菊養(yǎng)老中心、丹鳳金山康養(yǎng)城、商洛市中心醫(yī)院、商洛市中醫(yī)醫(yī)院等地方產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)、行業(yè)頭部機(jī)構(gòu)建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院、“雙百工程”產(chǎn)學(xué)研一體化示范基地和實(shí)踐教學(xué)基地，擴(kuò)展外部教學(xué)資源，構(gòu)筑產(chǎn)教融合平臺(tái)。依托上述平臺(tái)，將產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的最新要求融入人才方案修訂工作，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，重構(gòu)課程體系，將康養(yǎng)人才培養(yǎng)在教材、課程、項(xiàng)目、教學(xué)內(nèi)容等多個(gè)層次均與康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)實(shí)際及企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源精準(zhǔn)對(duì)接。

二是積極實(shí)踐根植地方行動(dòng)計(jì)劃，加速融入“中國康養(yǎng)之都”建設(shè)。學(xué)院積極實(shí)踐根植地方行動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)中國康養(yǎng)之都建設(shè)需求，先后組建“秦嶺健康養(yǎng)生產(chǎn)教融合根植地方服務(wù)團(tuán)隊(duì)”和“服務(wù)中國康養(yǎng)之都根植地方團(tuán)隊(duì)”，科學(xué)設(shè)置服務(wù)項(xiàng)目和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，作為專業(yè)人才培養(yǎng)與“中國康養(yǎng)之都”建設(shè)深度融合的催化劑。依托根植地方行動(dòng)計(jì)劃，將康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)需求問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)科研項(xiàng)目、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等學(xué)科競(jìng)賽參賽項(xiàng)目和學(xué)生畢業(yè)論文選題，培育校企合作課程和實(shí)踐性教學(xué)成果，促進(jìn)各專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，并使學(xué)生成為“中國康養(yǎng)之都”建設(shè)的積極參與者和主動(dòng)實(shí)踐者。近年來學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等學(xué)科競(jìng)賽數(shù)量快速增長(zhǎng)、質(zhì)量持續(xù)提升，積極參與康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況受到多家媒體宣傳報(bào)道和廣泛認(rèn)可。

三是探索特色德育美育勞動(dòng)教育，實(shí)踐康養(yǎng)專業(yè)協(xié)同育人路徑。學(xué)院堅(jiān)持開展具有康養(yǎng)特色的“五育并舉 融合育人”工作，注重將德育美育勞動(dòng)教育與康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和專業(yè)教育有機(jī)融合?；凇度梭w解剖學(xué)》課程，面向全院舉辦“致敬無言良師把握生命意義”活動(dòng)，將生命教育融入德育教育，堅(jiān)定學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、服務(wù)人民生命健康的信念。圍繞“百年丹鳳葡萄酒”產(chǎn)業(yè)發(fā)展，開設(shè)《葡萄酒品鑒》公共選修課，舉辦“22℃商洛·中國康養(yǎng)之都”葡萄酒交流品鑒會(huì)，宣傳普及葡萄酒營養(yǎng)健康功能和禮儀文化，實(shí)踐專業(yè)特色美育工作。整合校地資源建設(shè)學(xué)校首個(gè)省級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地—“商洛學(xué)院康養(yǎng)勞動(dòng)教育基地”，依托基地結(jié)合康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)需求，設(shè)計(jì)并實(shí)施系列特色鮮明的勞育課程，舉辦“第八屆商洛核桃開桿節(jié)”等主題勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。

教師個(gè)人發(fā)展與“中國康養(yǎng)之都”建設(shè)全面融入

高水平師資是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。學(xué)院以雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，堅(jiān)持將教師發(fā)展全面融入“中國康養(yǎng)之都”建設(shè)，在服務(wù)康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)中擴(kuò)展事業(yè)發(fā)展寬度。積極選派高學(xué)歷教師擔(dān)任“三區(qū)人才”“科技特派員”，遴選教師赴地方政府和行業(yè)部門掛職鍛煉，參與“中國康養(yǎng)之都”建設(shè)專題調(diào)研，幫助教師尋找個(gè)人業(yè)務(wù)方向與康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。開展有組織的科學(xué)研究與服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作，整合現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)資源，聚焦健康食品和醫(yī)養(yǎng)結(jié)合兩個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域需求，與地方龍頭企業(yè)先后共建陜西省“四主體一聯(lián)合”秦嶺健康食品配料及核桃產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)合研究中心和陜西省“四主體一聯(lián)合”秦嶺康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)合研究中心兩個(gè)省級(jí)研發(fā)平臺(tái)，校地聯(lián)合組建成立商洛康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)研究院作為支撐康養(yǎng)發(fā)展產(chǎn)業(yè)的總體智庫平臺(tái)，不斷夯實(shí)教師從事科學(xué)研究、服務(wù)“中國康養(yǎng)之都”建設(shè)的平臺(tái)建設(shè)基礎(chǔ)。學(xué)院教師科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)數(shù)量連年翻番增長(zhǎng)，完成了《商洛市“十四五”科技創(chuàng)新規(guī)劃》等一批實(shí)踐性成果，連續(xù)舉辦兩屆秦嶺營養(yǎng)健康科技創(chuàng)新論壇，有效提升服務(wù)康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展影響力。陜西日?qǐng)?bào)以“秦嶺深處的博士工作站”為題，對(duì)學(xué)院教師扎根秦嶺服務(wù)康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的事跡和成效進(jìn)行了專題報(bào)道。

隨著新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估的深入推進(jìn)，健康管理學(xué)院將進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)知,準(zhǔn)確把握審核評(píng)估的精髓要義，推動(dòng)人才培養(yǎng)與地方打造“中國康養(yǎng)之都”工作深度融合、同頻共振，在服務(wù)康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中提升辦學(xué)水平、凸顯辦學(xué)特色。

（健康管理學(xué)院）