自審核評(píng)估工作啟動(dòng)以來(lái)，學(xué)報(bào)編輯部認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)精神和工作要求，深刻領(lǐng)會(huì)新一輪審核評(píng)估指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和三大理念、五個(gè)原則，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，明確學(xué)報(bào)編輯部服務(wù)學(xué)校本科教育教學(xué)的思路和舉措。

一、提高思想認(rèn)識(shí)，明確努力方向

學(xué)報(bào)工作是學(xué)校本科教育教學(xué)大系統(tǒng)中的重要一環(huán)，也是“三全育人”大格局的重要組成部分。教學(xué)和科研是本科教育教學(xué)的一體兩面，也是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一體兩翼。課堂是教書(shū)育人的主要陣地，學(xué)報(bào)是科研成果的展示交流平臺(tái)。學(xué)報(bào)工作在彰顯辦學(xué)特色、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、助力人才培養(yǎng)等方面肩負(fù)著重要功能。新一輪審核評(píng)估7個(gè)一級(jí)指標(biāo)內(nèi)涵，基本涵蓋了學(xué)報(bào)重點(diǎn)欄目和學(xué)術(shù)范疇，這正是學(xué)報(bào)服務(wù)本科教育教學(xué)的切入點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)。學(xué)報(bào)編輯部自覺(jué)主動(dòng)地融入學(xué)校教育教學(xué)大局之中，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，立足崗位貢獻(xiàn)學(xué)報(bào)力量。

二、堅(jiān)持教學(xué)中心，加強(qiáng)教育教學(xué)研究

學(xué)報(bào)堅(jiān)持服務(wù)教學(xué)中心工作，重視高質(zhì)量教育教學(xué)研究文章的甄選與推介，努力辦好教育教學(xué)研究欄目，致力于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。2019年至今學(xué)報(bào)出版31期，刊文519篇，其中教育教學(xué)研究欄目有23期占到74%，該欄目刊文79篇占總發(fā)文量的15.22%。校內(nèi)教師第一作者署名的教育教學(xué)研究文章64篇，占欄目發(fā)文總數(shù)的81.01%。同等質(zhì)量?jī)?yōu)先選用校內(nèi)師生論文，近5年刊發(fā)校內(nèi)教師第一作者論文311篇，占總發(fā)文量的59.92%，其中大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目成果42篇。

三、服務(wù)學(xué)科建設(shè)，組織開(kāi)展專(zhuān)題研究

學(xué)報(bào)圍繞一流專(zhuān)業(yè)、特色學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科和科研基地的建設(shè)需要，深入二級(jí)學(xué)院調(diào)研座談，形成共識(shí)，組織力量開(kāi)展有組織的科研，積極引導(dǎo)廣大教師圍繞“秦嶺生態(tài)環(huán)境保護(hù)，陜南綠色循環(huán)發(fā)展，山區(qū)教師培養(yǎng)”辦學(xué)特色，聚焦秦嶺生態(tài)、秦嶺地理、秦嶺資源、秦嶺保護(hù)以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)、基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展和地方文化傳承創(chuàng)新等重點(diǎn)領(lǐng)域開(kāi)展研究，先后推出了化學(xué)與材料工程、生物醫(yī)藥與技術(shù)、陜南循環(huán)發(fā)展、秦嶺礦冶環(huán)保、秦嶺生物資源利用、秦嶺康養(yǎng)以及師范教育、商洛文化與商洛作家群、商於古道與唐詩(shī)等專(zhuān)題研究等。通過(guò)有組織的專(zhuān)題研究，彰顯學(xué)報(bào)服務(wù)教育教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的辦刊宗旨，也為學(xué)校凝練辦學(xué)特色、推動(dòng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)和深化校地融合提供了有力的學(xué)術(shù)支持。“賈平凹暨商洛文化研究”欄目開(kāi)辦以來(lái)共出版16期，刊文76篇，多次榮獲全省、全國(guó)文科學(xué)報(bào)“特色欄目獎(jiǎng)”。2023年又正式開(kāi)辦“秦嶺研究”欄目。

四、關(guān)注青年作者，助力師資隊(duì)伍建設(shè)

青年教師是本科教育教學(xué)的主力軍，也是學(xué)報(bào)潛在的優(yōu)質(zhì)作者群。為有效提升青年教師的科研能力與學(xué)術(shù)水平，學(xué)報(bào)加大校外專(zhuān)家的約稿力度，以發(fā)揮校外高質(zhì)量稿件的學(xué)術(shù)示范引領(lǐng)作用，拓寬青年教師的學(xué)術(shù)視野，同時(shí)學(xué)報(bào)持續(xù)加大校外專(zhuān)家審稿力度，將校外先進(jìn)的科研方法和學(xué)術(shù)理念引進(jìn)回來(lái)，拓展青年教師的思路與學(xué)術(shù)水平。青年教師在反復(fù)修改打磨論文的過(guò)程中提升了學(xué)術(shù)素養(yǎng)和科研能力，進(jìn)而高質(zhì)量地反哺本科教育教學(xué)，使廣大學(xué)生受益。學(xué)報(bào)在服務(wù)本科教育教學(xué)、助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)報(bào)自身的高質(zhì)量發(fā)展，2023年《商洛學(xué)院學(xué)報(bào)》期刊綜合影響因子學(xué)科平均值較上一年增加20.20%，影響力指數(shù)（CI）學(xué)科排序較上一年提升34個(gè)位次，學(xué)報(bào)榮獲全省人文社會(huì)科學(xué) “精品期刊”。

（學(xué)報(bào)編輯部）