為進一步落實學校人才培養(yǎng)方案要求，建工學院通過組織開展專業(yè)學科競賽、搭建實踐教學基地、推進產(chǎn)學合作育人項目等措施，引導(dǎo)學生動起來、忙起來，積極促進學生專業(yè)實踐技能培養(yǎng)從“協(xié)議”走向“實踐”。

——三級賽事驅(qū)動專業(yè)學科競賽常態(tài)化。學院立足現(xiàn)有專業(yè)發(fā)展實際，綜合評判學科競賽與專業(yè)的適配度，確保每個專業(yè)均有一項穩(wěn)定的競賽項目，并鼓勵每位學生參加至少一項校級學科競賽，有效擴大了學科競賽覆蓋面，使學科競賽成為學生專業(yè)實踐技能培養(yǎng)的常態(tài)化教學環(huán)節(jié)，在不同年級學生間形成“漣漪效應(yīng)”。

——不斷優(yōu)化拓展專業(yè)實踐教學基地。學校與陜西研學旅行教育咨詢服務(wù)有限公司共建實踐教學基地，為學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學生建筑寫生實習、城市認知實習等實踐教學提供平臺，并重點圍繞鄉(xiāng)村振興、村莊規(guī)劃等方面開展深度合作，進一步加深了學生對專業(yè)課程的認知，開闊了學生視野，對培養(yǎng)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學生的實踐素養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

——積極開展產(chǎn)學合作助力產(chǎn)教融合。7月9日，學校與北京盈建科軟件股份有限公司舉行產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目授牌儀式。截至目前，學院已獲批教育部產(chǎn)學合作項目17項。此次與北京盈建科軟件股份有限公司開展的產(chǎn)學合作育人項目，打破了以往單一的項目運行機制，在探索雙師型師資隊伍建設(shè)基礎(chǔ)上，學校與企業(yè)將在1+X證書制度、校企課證融合等方面加強深度合作。

（文/楊小鋒 高利鋒 高利軍 圖/高利鋒 高利軍 黨斌 編輯/崔倩 審核/王霄飛）