自秋季學期學生線上報到以來，健康管理學院黨政齊抓共管，輔導員、班主任、學生骨干通力協(xié)作，通過不斷強化學生安全防范意識、思想教育引導、心理健康教育、就業(yè)教育指導和經濟困難學生服務，著力做好學生疫情防控、事務管理、就業(yè)服務等工作，不斷提升疫情防控期間網絡育人、管理育人、心理育人、服務育人、資助育人工作質量和水平。
——強化學生安全防范意識，著力做好疫情防控工作
一是強化新時代青年的擔當精神。結合近期全國新冠疫情仍呈現(xiàn)“點多、面廣”的特點，教育學生充分認識到疫情防控形勢的嚴峻性、復雜性，要求黨團員學生和學生骨干帶頭落實防控舉措，在做好自身防護的前提下，科學、有序參與疫情防控工作，主動關心班級、宿舍同學的思想動態(tài)及心理狀況，當好“疫情戰(zhàn)斗員”“抗疫宣傳員”“安全保障員”，彰顯新時代青年的擔當精神。二是強化新時代青年的安全責任意識。將安全教育融入日常學生工作，要求學生自覺遵守防疫規(guī)定，堅決做自身安全的第一責任人，引導學生積極響應學校和屬地疫情防控政策的相關規(guī)定，堅持“應接盡接、應檢盡檢”原則，按要求完成核酸檢測，密切關注疫情動態(tài)，切實做到“非必要不外出”，將安全風險降到最低。三是組織督促學生做好健康監(jiān)測。依托易班平臺，督促學生每日在規(guī)定時間完成線上晨午檢兩次健康打卡，切實做到不瞞報、不漏報、不謊報、不遲報；學院每日及時反饋各班打卡情況并予以通報，對不按時、不如實進行線上打卡的學生進行談心談話、批評教育直至紀律處分；切實做到“日報告”“零報告”；重點掌握當前身處疫情中高風險地區(qū)學生、特殊群體學生及困難群體學生基本情況，做到底數(shù)清、情況明、動態(tài)準。
——強化學生思想教育引導，著力做好學生事務管理
一是堅持每月開展主題思想教育。結合學院和各專業(yè)特點，確定每月活動主題（例如，9月活動主題為“樹榜樣，迎新生，適應新角色”，10月活動主題為“共赴時艱，一同抗疫，健康有我”），以形式多樣的思想教育活動為支撐，提高學生自我保護意識，引導學生向上、向善。二是開展豐富多彩的思政教育活動。以黨的二十大召開為契機，全面圍繞社會主義核心價值觀、遵規(guī)守紀等內容，積極進行主題宣傳、形勢宣傳、政策宣傳、榜樣宣傳，營造健康良好的氛圍。三是扎實做好各項日常事務工作。嚴格程序，認真謹慎做好學生綜合素質測評，三好學生、優(yōu)秀學生干部等評優(yōu)樹模工作；扎實開展疫情防控教育、安全健康教育、理想信念教育、學風建設教育、法規(guī)法紀教育、學業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯教育等日常事務工作，以周末主題班會為依托，提高育人成效。
——強化學生心理健康教育，著力做好學生心理疏導
一是完善學院心理健康教育機制。在校心理健康教育中心指導下，結合學院心理學專業(yè)師資優(yōu)勢，不斷完善學院-班級-宿舍心理健康分級教育管理工作機制。充分發(fā)揮心理委員、安全委員、宿舍長、應用心理學專業(yè)學生的骨干作用，在積極開展朋輩輔導做好心理問題預防的同時，及時反饋“苗頭性”危機問題，做到危機早發(fā)現(xiàn)、早干預。二是引導學生養(yǎng)成良好的社會工作心態(tài)。針對護理學、康復治療學實習學生實際情況，輔導員、實習指導教師密切配合，積極教育引導學生規(guī)律作息、勞逸結合、科學鍛煉，穿好“心理防護服”，有效調控焦慮、抑郁等不良情緒。三是積極開展網絡心理健康教育。輔導員通過微信公眾號、QQ、易班等媒體，搜集整理可用資源，向學生定期“靶向”推送“教你如何進行情緒管理”“怎樣才能讓你更淡定”等心理調適網文、微課，有效提升學生心理素質，促進學生自我關注、自我接納、自我完善和自我提升。
——強化學生就業(yè)教育指導，著力做好學生就業(yè)服務
一是健全學院就業(yè)工作管理機制。成立由學院黨政聯(lián)席會議成員及畢業(yè)班輔導員組成的學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領導小組，理清“學院領導聯(lián)系到系、畢業(yè)班輔導員主抓、畢業(yè)生信息員督促、學生黨員帶頭就業(yè)創(chuàng)業(yè)”四位一體的工作思路，不斷完善“信息公布到位、咨詢服務到位、就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓到位、就業(yè)幫扶到位”的工作機制，從組織體系上保證畢業(yè)生就業(yè)服務工作質量。二是持續(xù)做好就業(yè)形勢政策宣傳教育。針對目前疫情形勢，加強對畢業(yè)班學生國情教育和就業(yè)政策教育，引導學生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，堅持“先就業(yè)，后擇業(yè)”，鼓勵學生到基層、到中西部地區(qū)發(fā)光放熱，實現(xiàn)就業(yè)率和就業(yè)質量雙提高。三是積極拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道。在“訪企拓崗促就業(yè)”專項行動的基礎上，主動對接就業(yè)市場、主動聯(lián)系用人單位、主動發(fā)掘就業(yè)資源，積極拓展校企合作和共同發(fā)展渠道，建立畢業(yè)實習基地和就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地相結合的就業(yè)市場開拓模式，為學生求職就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎。
——強化經濟困難學生服務，著力做好學生人文關懷
一是結合家庭經濟困難學生實際情況開展精準資助。通過家校聯(lián)系、談心談話、日常監(jiān)測等手段，聚焦疫情嚴重地區(qū)、農村地區(qū)、貧困地區(qū)、邊遠地區(qū)以及醫(yī)療衛(wèi)生資源條件相對薄弱地區(qū)存在實際困難的學生群體，精準認定幫扶目標，對因病、因災、因疫情等原因造成生活困難的學生做到“應扶盡扶”。二是結合家庭經濟困難學生學業(yè)問題開展學業(yè)援助。建立“專任教師—學生黨員—家庭經濟困難學生”結對幫扶機制，幫助受助學生解決學業(yè)上的問題，幫助學生做好大學生涯規(guī)劃，順利完成學業(yè)。三是堅持資育結合做好經濟困難學生服務。積極做好“獎、貸、助、勤、補、減”等家庭經濟困難學生資助政策的宣傳引導，充分發(fā)揮一切有利于學生發(fā)展、調動學生主體性和能動性的因素，實現(xiàn)助困和育人有機結合，使學生充分感受到國家政府、社會及學校的人文關懷。
（文/劉征文 楊憲華 圖/任艷 編輯/劉雪 審核/史潔）
