2025年2月，日內(nèi)瓦聯(lián)合國總部的會議室內(nèi)，一位身著深色西裝的工科生正在SDG7（可負擔清潔能源目標7）提案研討會上闡述自己的方案，他是我校電信學院中外合作辦學專業(yè)電氣工程及其自動化專業(yè)2201班學生洪梓航，我校第一位“聯(lián)合國青年人才培養(yǎng)計劃中國代表隊”成員。從工科實驗室到聯(lián)合國講臺，從班級宣傳委員到國際事務參與者，這位00后學子通過聯(lián)合國之旅彰顯青年擔當。
跨越學科與國界的青年探索者
“選擇比努力更重要，但正確的選擇需要更清醒的認知?！碑敱挥浾邌柤俺砷L關鍵詞時，洪梓航這樣回答。這位工科生選擇站上聯(lián)合國舞臺，源自對自身發(fā)展的清晰規(guī)劃。洪梓航的選拔經(jīng)歷頗具挑戰(zhàn)——既要突破專業(yè)壁壘，在純英文面試中展現(xiàn)對國際事務的深度認知，又要超越舒適區(qū)，將工科思維與全球治理需求精準對接。他坦言：“認清差距后的定向突破是關鍵?！闭沁@種清醒認知，讓他在與來自國際關系、新聞傳播等專業(yè)選手的競爭中，憑借對“‘一帶一路’新能源建設”的獨到見解脫穎而出。
在為期10天的日內(nèi)瓦行程中，洪梓航經(jīng)歷了高強度學習。每日穿梭于聯(lián)合國歐洲總部、國際勞工組織等12個國際機構，聆聽WTO（世界貿(mào)易組織）官員解讀全球貿(mào)易規(guī)則，與IAEA（國際原子能機構）科學家探討核能技術應用，在模擬聯(lián)合國會議上化身“中國代表”據(jù)理力爭。最令他印象深刻的是世界知識產(chǎn)權組織的研討：“當官員展示一張網(wǎng)絡圖片的版權歸屬案例時，我突然意識到，看似遙遠的國際規(guī)則其實就在日常生活里?！弊盍钏鸷车氖窃趪H原子能機構專家的指導下，將課堂所學的電力系統(tǒng)知識應用于核能安全議題，真正實現(xiàn)了“從課本到全球治理現(xiàn)場”的認知躍遷。
他在SDG7行動倡議書中創(chuàng)造性提出“新能源技術共享+綠色債券”的雙軌方案，既立足中國雙碳實踐，又著眼發(fā)展中國家能源轉(zhuǎn)型需求。“他的國際化視野是積累的結(jié)果，他對世界熱點問題有深入的思考?！焙殍骱降耐瑢W如是說到。
不負青春韶華的全能“多面手”
洪梓航的國際化之路始于腳下。作為中外合作辦學專業(yè)學生，他主動擁抱全英文授課環(huán)境，將專業(yè)課程變成語言訓練場?！巴饨陶n的前三個月，我每天課后多花兩小時整理專業(yè)詞匯。”這種堅持讓他在聯(lián)合國全英文面試中從容應對。
學生工作與黨性修養(yǎng)同步成長?！昂殍骱绞莻€能讓人眼前一亮的優(yōu)秀學生干部，他是班級里的多面手?！陛o導員吳茜如此評價洪梓航。作為中共預備黨員，在擔任班級宣傳委員期間，他將國際交流經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為溝通智慧，協(xié)助外教解決文化差異引致的教學問題。在學院組織的中外合作辦學專業(yè)各類文娛活動中，他常常以雙語主持人的角色亮相，在歷年運動會期間通過自己擅長的羽毛球運動為學院贏得榮譽?！扒嗄曦熑渭仍谶h方更在眼前”，這是他寫在黨員筆記上的感悟。
時間管理藝術在他身上展現(xiàn)得淋漓盡致，課余時間的羽毛球場見證體能訓練，周末時間用于德語學習，深夜則留給專業(yè)課程攻堅?！耙辞瀣F(xiàn)在付出與未來目標的連接點”，他這樣分享平衡之道。正是這種清醒認知，讓他在保持專業(yè)前5%排名的同時，完成德語A2水平自學。
洪梓航的成長軌跡勾勒出了一個篤定而勤勉的青年學子形象，他從大一開始堅持每天兩小時英語晨讀，到為準備聯(lián)合國面試連續(xù)三周研讀30份國際組織年報。從社會實踐中積極開展志愿服務，到擔任外教課“信息橋梁”解決多次溝通問題，每個選擇都轉(zhuǎn)化為腳踏實地的行動。
跨文化實踐中的認知躍遷
在日內(nèi)瓦公交車上與黑人大叔探討“中國智造”時，他用手機展示特高壓輸電、量子通信等科技成果，生動詮釋新時代中國工程師的智慧?！懊總€青年都是國家形象的微觀載體”，正是這種自覺意識，使他在國際交流中既能虛心學習，又能自信展示。在奧林匹克博物館凝視歷屆奧運火炬，在西庸古堡觸摸中世紀石墻，這些文化碰撞時刻構成洪梓航的認知革命?！爱斂吹讲┪镳^穹頂飄揚的各國國旗，我突然理解全球公民意味著：既堅守文化根脈，又能與世界對話?！?/p>
當被問及“當代大學生應如何培養(yǎng)全球視野實現(xiàn)認知躍遷”時，洪梓航清晰地說到：“要了解世界的現(xiàn)狀和國際組織的職能，把專業(yè)學習和全球視野深度融合，力所能及的情況下要走到舞臺中間去實踐?！?/p>
團隊協(xié)作給他帶來了思維升級。與新聞學專業(yè)隊友合作政策提案時，對方嚴謹?shù)奈墨I查證習慣影響了他：“現(xiàn)在每項數(shù)據(jù)必查三個信源”。而他在技術可行性方面的判斷，則幫助團隊方案避免成為“空中樓閣”。這種文理交融的協(xié)作模式，最終產(chǎn)出入選UNYTP（聯(lián)合國青年人才培養(yǎng)計劃）案例庫的行動倡議書。
面向時代命題的使命擔當
站在勃朗峰腳下，洪梓航的視線已投向更遠方。選擇自學德語并計劃赴德深造，源于對電氣工程弱電方向的清醒認知：“德國工業(yè)4.0與我國智能制造戰(zhàn)略存在巨大合作空間”。
這種使命感源自日內(nèi)瓦的震撼瞬間——目睹各國代表為氣候議題爭論至深夜，他意識到“技術壁壘背后是話語權博弈”。“中國青年不僅要當觀眾，更要成為全球治理的編劇?！?/p>
面對未來，洪梓航選擇將個人發(fā)展與國家戰(zhàn)略同頻共振，他計劃赴德主攻智能電網(wǎng)方向，目前正在準備各項申請工作，希望未來能參與中歐新能源標準互認工作?！罢嬲目鐕献?，需要既懂技術又通規(guī)則的橋梁人才?！边@種清醒認知，正是新時代工科學子應有的格局。洪梓航告訴記者，他關于“智能能源管理”的科研論文也即將發(fā)表。
對于“00后”工科生如何應對時代挑戰(zhàn)有所作為，洪梓航給出的建議擲地有聲——需錨定國家戰(zhàn)略需求深耕細作，站在人類文明高度思考技術價值，始終保持對社會痛點的敏銳感知。
作為我校中外合作辦學專業(yè)學生，洪梓航的故事證明，在全球化的今天，工科生的舞臺可以超越實驗室，青年的影響力能夠跨越國界。洪梓航在交流日記中寫道：“新時代工程師的使命，是用技術的經(jīng)緯編織人類命運共同體?！蓖ㄟ^他的聯(lián)合國之旅及由此鋪展開的青年畫像，我們不由感嘆——青年學子擁有國際化視野，從來不是漂浮的國際化符號，而是要扎根中國大地、心懷人類福祉，做“博聞強志”的實干家。
策劃/撰 稿：王鵬舉
采訪時間：2025年4月8日
記者：王鵬舉
學生記者：田卓爾
攝影：卜瀾
