第二次黨代會(huì)以來(lái)，學(xué)校黨委以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，牢記“為黨育人、為國(guó)育才”初心使命，全面貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。緊緊圍繞內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和綜合辦學(xué)實(shí)力。育人水平持續(xù)提升，教育發(fā)展質(zhì)量提檔升級(jí)。

一、堅(jiān)持立德樹(shù)人，全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)

認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，著力構(gòu)建“全員、全過(guò)程、全方位育人”大格局。校院兩級(jí)抓思政課建設(shè)，“一院一策”落實(shí)課程思政要求，各相關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)、院系推進(jìn)落實(shí)的課程思政工作機(jī)制不斷完善，持續(xù)將課程思政融入教學(xué)大綱的要素中，確保課程思政落實(shí)到課程全體系，貫穿到人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)所有課程全覆蓋，推動(dòng)各類課程與思政課同向同行、發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)。推進(jìn)課程思政研究改革，先后設(shè)立課程思政研究項(xiàng)目34項(xiàng)，建成課程思政案例庫(kù)28個(gè)。培育了陜西省課程思政示范課8門，1個(gè)項(xiàng)目獲陜西高?！按笏颊n”建設(shè)“一校一品牌”創(chuàng)建項(xiàng)目，1門課程獲習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”省級(jí)精品課程。我校1名教師在陜西高校思政課教師“大練兵”中榮獲“思政課程教學(xué)標(biāo)兵”稱號(hào)、1名教師榮獲“思政課程教學(xué)能手”、1名教師榮獲“課程思政教學(xué)標(biāo)兵”、2名教師榮獲“課程思政教學(xué)能手”。3名教師榮獲陜西省師德標(biāo)兵，化學(xué)工程與現(xiàn)代材料學(xué)院被評(píng)為“陜西省師德建設(shè)先進(jìn)集體”。

二、深化評(píng)價(jià)改革，構(gòu)建“五育并舉”教育體系

落實(shí)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案要求，完善質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和多元參與機(jī)制，建立質(zhì)量監(jiān)控與保障長(zhǎng)效機(jī)制，構(gòu)建了以持續(xù)改進(jìn)為核心的質(zhì)量保障體系，制定了《商洛學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》《商洛學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)成度評(píng)價(jià)管理辦法》等系列教學(xué)管理文件。堅(jiān)持“德育為先”，推進(jìn)“五育并舉”，以修訂完善人才培養(yǎng)方案為抓手，將思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。重新構(gòu)建由理論課程、實(shí)踐課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程組成的課程體系，形成通識(shí)教育和專業(yè)教育四六開(kāi),實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)四六開(kāi)的“雙四六”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。進(jìn)一步提升勞育、美育、體育育人成效，出臺(tái)勞育、美育和體育等3個(gè)實(shí)施方案，將其作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，納入人才培養(yǎng)方案與學(xué)生綜合素質(zhì)檔案和成長(zhǎng)檔案。建立起了專業(yè)教育與勞動(dòng)教育結(jié)合的勞動(dòng)清單制度，完善了學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法。以廣泛的通識(shí)美育為基礎(chǔ)，以專業(yè)的藝術(shù)教育為抓手，以個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)為途徑，以和諧的校園文化為依托的基本思路，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)校美育工作。把體育工作擺在更加突出位置，實(shí)現(xiàn)以體育智、以體育心，推動(dòng)大學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)和體育運(yùn)動(dòng)鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展。勞育、美育、體育在內(nèi)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系不斷完善，“五育并舉”得以落實(shí)。

三、優(yōu)化專業(yè)布局，夯實(shí)學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展根基

主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家重大戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等需要，建立了學(xué)科支撐、高層次人才引領(lǐng)、產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求、協(xié)同育人的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，堅(jiān)持招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)原則，持續(xù)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局。新增服務(wù)新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)的新專業(yè)，改造升級(jí)傳統(tǒng)專業(yè)，先后新增本科專業(yè)5個(gè)，獲批西北首個(gè)糧食工程專業(yè)，停招5個(gè)學(xué)科支撐少、產(chǎn)業(yè)需求弱、就業(yè)率較低的本科專業(yè)，招生專業(yè)調(diào)整為42個(gè)，涵蓋10個(gè)學(xué)科門類，形成了師范類、工科類、農(nóng)學(xué)類、社科類等四類專業(yè)布局，學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。堅(jiān)持把一流專業(yè)建設(shè)作為戰(zhàn)略抓手，精心打造一流專業(yè)，凸顯專業(yè)優(yōu)勢(shì)特色，獲批省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)11個(gè)。對(duì)標(biāo)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)專業(yè)認(rèn)證工作，通過(guò)師范類專業(yè)第二級(jí)認(rèn)證專業(yè)1個(gè)。

四、豐富教研內(nèi)涵，全面提升教育教學(xué)效能

圍繞一流本科課程建設(shè)要求，積極探索課程建設(shè)新思路，打造具有高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的“金課”。新增省級(jí)一流本科課程21門、省級(jí)優(yōu)秀教材4部、省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)案例2個(gè)。立項(xiàng)建設(shè)省級(jí)特色在線課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在線課程9門。不斷深化教學(xué)創(chuàng)新改革，獲批教育部“四新”研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目2項(xiàng)、教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)62項(xiàng)；獲批陜西省高等學(xué)校教育教學(xué)研究改革項(xiàng)目12項(xiàng)，其中重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目3項(xiàng)、重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)；獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)；新增省級(jí)教學(xué)名師3人。在省級(jí)青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽、教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)18項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)7項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)。

五、深化體制改革，凝練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色

積極推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，探索創(chuàng)新機(jī)制促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院示范引領(lǐng)作用，持續(xù)開(kāi)展校院兩級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程授課，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革創(chuàng)新。持續(xù)建設(shè)和完善特色鮮明的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，探索創(chuàng)新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式，不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資勝任力，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。學(xué)校入選陜西省高等學(xué)校大學(xué)生校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育基地建設(shè)單位，獲批陜西省高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地、陜西高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、陜西高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究與培訓(xùn)基地等8個(gè)省級(jí)實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)。榮獲中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國(guó)賽銅獎(jiǎng)3項(xiàng)，省賽金獎(jiǎng)8項(xiàng)、銀獎(jiǎng)38項(xiàng)、銅獎(jiǎng)32項(xiàng)。獲批國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目151項(xiàng)，省級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目350項(xiàng)。學(xué)生在學(xué)科競(jìng)賽中獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)120余項(xiàng)，省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)600余項(xiàng)。

六、扎根商洛大地，落實(shí)根植地方行動(dòng)計(jì)劃

落實(shí)服務(wù)地方職能，深化產(chǎn)學(xué)研合作，深入實(shí)施根植地方行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師緊密對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求，開(kāi)展產(chǎn)教融合、科技攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化、社會(huì)服務(wù)和能力素質(zhì)拓展研究與活動(dòng)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。出臺(tái)2022-2024年新一輪《根植地方行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施辦法》，進(jìn)一步壓實(shí)根植地方行動(dòng)任務(wù)。自根植地方行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，共立項(xiàng)資助項(xiàng)目381個(gè)，組建服務(wù)團(tuán)隊(duì)303個(gè)，參與教師1524人次，服務(wù)企事業(yè)單位325個(gè)，形成各類成果800余項(xiàng)。圍繞基礎(chǔ)教育、鄉(xiāng)村振興、健康咨詢等開(kāi)展服務(wù)培訓(xùn)系列活動(dòng)600余次，得到地方政府和廣大群眾一致好評(píng)，校地合作平臺(tái)得以拓寬，協(xié)同育人持續(xù)深入，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)夯實(shí)了根基。

(作者：董朕 教務(wù)處)